Недавняя встреча со старыми знакомыми и их детьми заставила меня задуматься. Старшая дочь, десятилетняя девочка, поразила своей не по годам рассудительностью. Её родители с ранних лет сделали ставку на интенсивное обучение, создав в семье настоящий культ ума и образованности. Они искренне верят, что это — фундамент будущего успеха, благосостояния и, как следствие, счастья их ребёнка.
Жизнь без каникул
Как выяснилось, для этих детей не существует понятия каникул или свободных от учёбы дней. Помимо школьной программы, их день расписан дополнительными занятиями. Каждый час посвящён чтению, повторению и заучиванию. Однако я заметила тревожную разницу между этими детьми и их сверстниками, живущими в обычном, более сбалансированном ритме.
Потухшие искры
У детей из этой семьи, кажется, свёрнута природная энергия внешнего проявления. В них нет того озорного блеска в глазах, той безудержной радости от простого факта существования в этом мире. Они не выглядят счастливыми. Создаётся впечатление, что они «забиты» и стесняются позволить себе просто побегать или порезвиться. В них отсутствует присущая ребёнку жажда движения — бегать, прыгать, лазать, совать свой любопытный нос во все щели окружающего мира.
Магический мир игр
Игра — это естественное состояние и основной язык детства. Именно через игру ребёнок создаёт и постоянно достраивает свою картину мира. Навыки, полученные в свободной игре, напрямую влияют на гибкость характера и умение адаптироваться к изменениям во взрослой жизни. Как верно заметила психолог Марина Комиссарова, «научитесь играть, если хотите жить». Чтобы стать счастливым взрослым, нужно вдоволь наиграться в детстве.
Игра — это особый, соответствующий возрасту и психике, способ познания. Перегружая детей академическими знаниями, мы держим их психику в постоянном угнетённом состоянии, что в будущем может принести печальные плоды.
Психика как пластилин
Важно не пичкать детей с ранних лет огромными массивами информации (обратите внимание — именно информации, а не знаний). Детская психика подобна пластилину или губке: она впитывает жизненный опыт, состоящий из проб, ошибок и открытий, и постепенно выстраивает внутренние правила, основы социализации и нравственные ориентиры. Но для осмысления этого опыта и его полезного применения нужны время и свобода. Именно такой естественный опыт создаёт прочный психический фундамент, который позволяет в будущем разумно усваивать ЛЮБЫЕ знания, а не только учебные.
Лишая ребёнка свободы познавать мир через игру, заменяя её долгом «корпеть над учебниками», родители, пусть и из лучших побуждений, творят завуалированное зло. Они лишают детей самого ценного — беззаботного и радостного детства, создавая иллюзию правильного развития.
Что мы помним из детства?
Что обычно вспоминает взрослый человек? Не оценки или выученные параграфы, а светлые, живые моменты: восход солнца на рыбалке с отцом; удивление от того, как снег в сапогах превращается в воду; змею, проползшую рядом на летнем пикнике.
Дети обязаны вдоволь наиграться.
Обратите внимание: Куда уходит детство....
Игра даёт им модель, в которой они — деятельные творцы и активные субъекты (а в будущем — своей собственной жизни!). В игре тренируются поведенческие паттерны, социальные нормы и коммуникативные навыки. Социализация ребёнка остро нуждается в самых разных сценариях, которые способна придумать детская фантазия. И кстати, развитая фантазия напрямую влияет на умственные способности!☝️Игры — это лучший тренажёр для «мышцы», отвечающей за эффективную социализацию и адаптацию в обществе.
Гордость родителей и её цена
Родители, безусловно, гордятся, когда их дети умнее сверстников. Но какова цена этого превосходства? Когда стремление к раннему развитию доходит до фанатизма, образ жизни становится невероятно сложно изменить, ведь он формирует образ мыслей и детей, и родителей. Внешне — блестящие результаты, олимпиады и похвалы, а внутреннего счастья и лёгкости нет. Минуты эйфории от успехов и гордыни не заменят глубинного чувства удовлетворения жизнью, а будущие жизненные трудности могут привести к серьёзным разочарованиям.
Всему своё время! Попытки искусственно ускорить интеллектуальное взросление часто приводят к тому, что психическое развитие за ними не успевает. В результате может вырасти инфантильная личность, не обладающая базовыми жизненными навыками и эмоциональными ресурсами.
Всё начинается с родителей
Наблюдая за той девочкой, я заметила ещё одну особенность. Её ум был переполнен информацией и отрывочными знаниями, но в ней не было живой сообразительности, способности анализировать и творчески применять эти знания. Ей был уже присущ так называемый «голый ум» — много данных, но мало понимания.
Наша беседа показала, что в ней заложен паттерн постоянного ожидания одобрения от значимого взрослого. Она неосознанно стремилась доказать мне свою эрудицию, даже пыталась оспорить мои слова, демонстрируя мнимое интеллектуальное превосходство. Её уверенность, основанная на обрывочных знаниях, создавала искажённое самовосприятие. Я увидела настоящий шок и недоумение в её глазах, когда она столкнулась с тем, что её информация по какой-то теме (например, о слоях атмосферы) может быть неполной или неверной. Для неё оказалось откровением, что она может ошибаться.
...
Этот опыт заставляет задуматься: кем будут следующие поколения, воспитанные в подобной парадигме? Расскажите о своих наблюдениях и выводах.
#дети #детство #человек #игры #родители #люди #общество #образование
Больше интересных статей здесь: Психология.
Источник статьи: Дети и детство.