Какие глубинные потребности скрываются за играми в «дочки-матери», «магазин» или «войнушку»? Способны ли компьютерные игры стать полноценной заменой традиционным забавам? И до какого возраста ребёнку действительно необходимо играть для гармоничного формирования личности?
Ещё в середине XX века исследовательница Марсель Же Бер обнаружила любопытный парадокс: младенцы в Уганде опережали своих европейских сверстников в психическом и физическом развитии к концу первого года жизни. Секрет оказался в постоянном телесном контакте с матерью — ребёнок, привязанный к ней платком, чувствовал себя в безопасности, слышал её голос и активно познавал мир. Это ощущение защищённости становилось фундаментом для быстрого роста.
Однако позже ситуация менялась: европейские дети начинали обгонять африканских. Причина — в возможности играть. Примерно в год их выпускали из колясок и предоставляли пространство для свободной игры. В то же время во многих африканских культурах детство рано заканчивалось, уступая место трудовым обязанностям, что фактически тормозило дальнейшее развитие.
Современные реалии: исчезающее детство
Сегодня многие родители сталкиваются с тревожной ситуацией: «Ребёнку 6 лет, а он уже не хочет учиться. В саду не высиживает за партой, хотя занятия подаются как игровые. Но когда ему просто играть?» Расписание современного дошкольника часто расписано по минутам: детский сад, болезни, «догоняющая» программа, кружки, английский, хореография. Свободного времени почти не остаётся.
Бизнес-консультанты утверждают, что «рынок начинает оценивать детей уже с двух лет». Чтобы попасть в «элитное» образовательное учреждение в три года, нужна подготовка. В шесть — уже консультация по профориентации. Мы движемся по пути, который уже прошёл Китай, где дети учатся с утра до ночи. Рискуем ли мы вырастить поколение, которое, подобно тем самым африканским детям, начнёт «работать» в три года, утратив способность к спонтанной игре?
Продолжительность детства в XXI веке
Интересно, что современные исследования нейробиологов и антропологов показывают обратную тенденцию: детство и отрочество становятся длиннее. Подростковый возраст сегодня делят на несколько этапов:
- 11–13 лет — предподростковый период;
- 13–15 лет — ранний подростковый возраст;
- 15–19 лет — средний подростковый возраст;
- 19–22 (а иногда и до 25) года — поздний подростковый возраст.
Таким образом, психологическое детство может длиться до 22–25 лет. Это логично в мире, где увеличивается продолжительность жизни и развивается медицина. Но возникает вопрос: если ребёнок перестаёт играть в три года, заменяя игру учёбой, хватит ли у него внутреннего ресурса и энтузиазма к моменту реального вступления во взрослую жизнь?
Поколение геймеров и навыки будущего
Мы живём в компьютеризированном мире, и первое поколение, выросшее на видеоиграх, уже вступает на рынок труда. Психологи отмечают смену парадигмы мотивации. Если предыдущие поколения часто работали из чувства долга, то для современных молодых людей ключевыми становятся увлечённость и ощутимое вознаграждение. Работа «просто потому что надо» им неинтересна.
Прогнозы говорят, что через 20–30 лет рутинные профессии займут роботы, а человек останется в творческих и управленческих сферах. Это значит, что многие традиционные школьные знания могут устареть. На первый план выходят так называемые «4К» — навыки, критически важные для образования будущего:
- Креативность — способность создавать новое.
- Критическое мышление — умение анализировать и оценивать информацию.
- Коммуникация — эффективное общение.
- Кооперация — работа в команде.
Математика, языки и другие предметы становятся не целью, а инструментом для развития этих компетенций. Ребёнок, освоивший 4К, адаптирован к современному миру: он умеет определить, каких знаний ему не хватает, и быстро найти и усвоить их. И здесь ключевую роль играет именно игровая деятельность, особенно командная, которую мы так часто вытесняем из жизни детей, заполняя её развивающими занятиями.
Компьютерные игры: угроза или новый этап развития?
Среди педагогов и психологов нет единого мнения о геймификации. Существуют две основные точки зрения:
1. Тревожная. Компьютерные игры ведут к потере связи с реальностью, ухудшению навыков живого общения и «ручных» умений. Дети погружаются в виртуальные миры, которые нам непонятны.
2. Прогрессивная. Видеоигры — это реальность будущего, где ребёнок отрабатывает необходимые для жизни навыки. Он редко играет в одиночку — чаще взаимодействует с другими в сети. Интересно, что агрессия часто находит выход в виртуальном пространстве, что, возможно, способствует снижению подростковой преступности в реальном мире. Компьютерные игры во многом заменили традиционные ролевые игры прошлого.
Важное отличие: в цифровой игре реальность задаётся разработчиками, а не самими игроками. Поэтому родителям стоит интересоваться, кто создаёт игру и какие ценности в неё заложены. Сегодня существует множество игр с глубокими психологическими сюжетами, которые заставляют ребёнка делать моральный выбор, принимать решения и размышлять. Они стали современным аналогом сказок, мифов и священных текстов, через которые старшие поколения получали жизненные уроки.
Во что и почему играют дети: смысл традиционных игр
Классические ролевые игры остаются важнейшей частью детства, и многие компьютерные игры строятся на их архетипических сюжетах. Если ребёнок «зацикливается» на одной игре, возможно, он таким образом восполняет дефицит определённых эмоций или навыков. Стоит задуматься: чего ему не хватает? Признания? Возможности выразить агрессию? Способа повысить самооценку?
Давайте разберём психологический смысл некоторых популярных детских игр.
Игра в доктора
Помогает проработать страхи, связанные с болезнями и лечением. Доктор — фигура, обладающая властью (его слушается даже мама), поэтому игра позволяет безопасно примерить эту роль. Кроме того, это легитимный способ исследовать своё тело и тело другого (друга, куклы, животного). Навязчивые игры с медицинскими процедурами (клизмы, уколы) могут указывать на пережитый опыт медицинского вмешательства, которое ребёнок мог воспринять как насилие.
Игра в магазин
Тренирует коммуникативные навыки: диалог, умение договариваться, торговаться. На символическом уровне это игра о самоценности: «продавая» товар, ребёнок как бы демонстрирует свои внутренние достоинства, а «покупатель», хваля товар, повышает его самооценку.
Игра в ресторан
Часто отражает отношения с матерью — главной «хозяйкой» домашней кухни. Через игру ребёнок может вступить с ней в символическое соревнование или безопасно выразить сложные чувства (например, недовольство, «случайно» уронив тарелку).
Дочки-матери
Расширяет ролевой репертуар. Девочка (а иногда и мальчик) примеряет роль родителя, что позволяет «отыграть» ситуации с реальной мамой, взять реванш, натренировать навыки заботы. В будущем это умение заботиться пригодится не только для своих детей, но и для самого себя.
Игра в войнушку
Даёт легальный выход агрессии, учит защищать свои границы и территорию. На глубинном уровне это может быть проигрыванием внутреннего конфликта: две «армии» символизируют противоборствующие части психики. Игра становится тренировкой разрешения как внешних, так и внутренних противоречий.
Прятки
Игра о сепарации и воссоединении. Ребёнок учится ненадолго оставаться без мамы, переживая волнение и страх, а затем — радость от встречи. Это безопасная тренировка самостоятельности.
Осознанная игра: роль родителей
Многие современные взрослые разучились играть с детьми, считая это скучным или бессмысленным. Однако, понимая глубинный психологический смысл игровых действий, отношение меняется. Когда родитель осознаёт, что, просто двигая солдатиков или комментируя действия ребёнка возгласами, он помогает разрешить внутренний конфликт или укрепить самооценку, игра наполняется новым смыслом.
Ежедневная осознанная игра с ребёнком — это не только мощный вклад в его развитие, но и источник радости и взаимопонимания для самого родителя.
Об эксперте
Анна Скавитина — детский аналитик, член Международной ассоциации аналитической психотерапии (IAAP).
#дети и родители #детская психология #развитие ребенка
Читайте также на нашем сайте:
«Я всегда пыталась угодить матери. Теперь я не знаю, как быть собой»
Не забудь подписаться на наш канал!
Еще по теме здесь: Психология.
Источник: Зачем дети играют?.