В данной статье мы подробно рассмотрим особенности развития ролевой игры у детей в дошкольный период, который охватывает возраст от 3 до 6-7 лет.
Начальный этап: действие как цель
На ранней стадии развития игровой деятельности ребенок еще не берет на себя полноценную роль, а воспроизводит лишь отдельные, конкретные действия, связанные с ней. Например, его целью может стать желание «скакать на лошади». В этом случае сама игровая деятельность направлена именно на выполнение действия — езды. Поскольку осуществить это в реальности невозможно, ребенок прибегает к помощи предмета-заместителя (например, палки или стула). Он совершает с этим предметом действия, которые в реальности не соответствуют езде верхом (например, садится на стул и раскачивается), но эта несостыковка разрешается благодаря воображаемой ситуации. Именно она становится ключевым механизмом, позволяющим соединить желаемую цель и доступные операции.
Сущность и ценность игровой деятельности
Игровая деятельность уникальна тем, что она является непродуктивной. Её главный мотив лежит не в получении какого-то материального результата, а в самом процессе игры. Основной структурной единицей здесь выступает игровое действие, которое всегда носит обобщенный характер.
Использование предметов-заместителей играет crucialную роль в развитии детского мышления. Оно способствует формированию символизма — способности одним предметом обозначать другой. Именно поэтому психологи подчеркивают, что игрушки не должны быть точными, детализированными копиями реальных предметов. Простые, условные предметы лучше стимулируют воображение. В качестве заместителей могут выступать самые разные вещи, но лишь до тех пор, пока ребенок способ мысленно соотнести производимые операции с задуманным действием.
Эволюция игры: от действия к роли и сюжету
Развитие игровой деятельности проходит четкие этапы. Сначала ребенок просто повторяет действие («кормит» куклу). Постепенно игра трансформируется в сюжетно-ролевую. Теперь на первый план выходит не само действие, а роль, которую исполняет ребенок, и отношения между персонажами.
Этот переход хорошо иллюстрирует пример: если двух-трехлетний малыш, кормя куклу, просто воспроизводит предметное действие «кормление», то четырехлетний ребенок, выполняя те же движения, уже играет роль мамы, которая кормит свою дочь. Содержанием игры становится уже не действие само по себе, а изображение социальных отношений и людей.
Больше интересных статей здесь: Психология.
Источник статьи: Ролевая игра ..