Для успешного проведения подвижных игр на уроке педагогу необходимо тщательно продумать несколько ключевых аспектов: условия, в которых проходит занятие, уровень подготовленности учеников, их возрастные особенности, а также конкретные образовательные и воспитательные цели, которые ставятся в рамках данного урока.
Принципы размещения участников перед началом игры
Перед тем как приступить к объяснению правил, важно правильно расположить всех участников. Основная задача — обеспечить каждому ребенку хороший обзор и возможность четко слышать инструкции учителя. Идеальный вариант — построить детей в ту исходную позицию, с которой непосредственно начнется сама игра. Это помогает сразу создать правильный настрой и понимание предстоящих действий.
Особые случаи построения и позиция руководителя
Если игра предполагает круговое построение, то и объяснение удобнее проводить, не нарушая этот круг. Учителю рекомендуется встать не в его центр, а в общий ряд с играющими либо, если группа большая, немного выдвинуться вперед. Стоять в центре круга — распространенная ошибка, так как в этом случае часть детей окажется у руководителя за спиной, что затруднит контакт и контроль.
В командных играх, где группы изначально выстроены друг напротив друга на расстоянии (например, как в игре «Вызов»), для этапа объяснения команды следует сблизить. После разъяснения правил можно дать сигнал командам занять свои стартовые позиции («дома»). Сам руководитель в такой ситуации становится сбоку, между командами, у края площадки, и обращается поочередно то к одной, то к другой группе, поддерживая зрительный контакт со всеми.
Если игра начинается со свободного перемещения по площадке (врассыпную), а детей немного, можно построить их в шеренгу. При большем количестве участников допустимо собрать их вокруг себя компактной группой, но с непременным условием — каждый должен хорошо видеть и слышать педагога.
Важность наглядности и условия для восприятия
Крайне важно сопровождать словесные инструкции демонстрацией действий. Наглядный показ значительно улучшает понимание сути игры и минимизирует количество уточняющих вопросов после объяснения.
Также необходимо создать комфортные условия для восприятия. Нельзя ставить детей лицом к яркому солнцу или окнам — это будет мешать им видеть учителя, а вид из окна может стать причиной рассеивания внимания. Оптимальная позиция для педагога — на хорошо обозримом месте, боком к основному источнику света или, в крайнем случае, лицом к нему, но так, чтобы он сам мог видеть всех учеников и контролировать их действия и поведение.