Модные слова вместо сути
В педагогическом сообществе часто можно встретить статьи, наполненные модными, но пустыми словами. Например, авторы настойчиво требуют от учителя «быть в тренде». Если отбросить сленг, это означает всего лишь «быть современным» или «соответствовать мейнстриму». Многие из этих терминов пришли из биржевого жаргона, подобно тому как когда-то в речь массово ворвались слова из тюремной и горняцкой среды.
Старая истина в новой упаковке
Часто пишут о том, что дети формируют свой особый культурный язык в мощном информационном поле, и педагогу необходимо его понимать для построения доверительных отношений. Это абсолютная правда, но в ней нет ничего нового. Взрослым всегда было важно понимать мир ребёнка и говорить с ним на одном языке. Авторы лишь пересказывают классические педагогические идеи, приправляя их модным словечком для лучшего продвижения в поисковых системах.
Интернет как новая «улица»
Пока теоретики рассуждают о «трендах», реальность такова: внимание детей часто захвачено сомнительным контентом в TikTok и Instagram. Если раньше «трудных» детей, которых «воспитала улица», было немного, то сегодня интернет воспитывает всех. И это куда более сложная задача. Уличное влияние можно было как-то контролировать, а модерация виртуального пространства, формирующего этику и вкусы, практически невозможна. Мы часто лишь безнадёжно боремся с последствиями.
Soft skills: новое название для вечных качеств
Авторы много говорят о критической важности soft skills (гибких навыков) для современного учителя, подразумевая, что педагог должен быть остроумен, эрудирован и открыт. Однако, если очистить текст от новомодной терминологии, становится ясно: эти требования к хорошему педагогу не менялись со времён классиков отечественной педагогики. Никакого открытия здесь нет.
Информационный шум против обучения
Доступность информации растёт лавинообразно, но это не делает сам процесс обучения эффективнее. Методы подачи материала меняются медленно. Главная проблема — медиасреда, которая не только формирует вкусы, но и отвлекает. Раньше детей отвлекал телевизор, теперь — интернет. Суть не изменилась: на уроке математики не место обсуждению уличной драки или скабрёзного ролика, как бы ни хотелось быть «в тренде».
Опасность слепого следования за соцсетями
Есть рекомендации активно использовать иностранные медиапродукты и соцсети в учебном процессе. Это рискованно не только из-за утечки данных, но и из-за потенциальных санкционных отключений, что уже случалось. Безусловно, педагогу и родителю полезно понимать, чем живёт ребёнок в сети, но не для того, чтобы заигрывать («давай вместе ролик запилим»), а для оценки рисков. Увлекательные примеры для урока можно найти и в рамках традиционной методики, не обязательно штудируя тренды TikTok.
Миф о детской интернет-культуре
Часто говорят о значимости современной детской интернет-культуры, имея в виду Minecraft или бьюти-блоги. Однако правильнее говорить не о культуре, а о рыночном сегменте и целевой аудитории. Опасна сама идея подстраивать образовательный и медийный контент под незрелые вкусы детей, как того требует рынок. Раньше культура задавала высокие ориентиры, теперь «рыночек порешал», потакая низменному.
Социальная активность или любопытство?
Утверждается, что современные подростки невероятно социально активны. Но часто это лишь любопытство и желание быть в гуще событий, а не реальная деятельность, как в тимуровском движении прошлого. «Интерес к политике» нередко заканчивается в автозаках, а не волонтёрством в парке. Популярность политических блогеров — чаще результат грамотного пиара и больших гонораров, а не искренний культурный код поколения.
Мечты поколения Z: хайп и деньги
Опросы показывают, что многие подростки мечтают о революционном изобретении. Но за этим часто скрывается не жажда открытий, а мечта «хайпануть и кэш поднять» — получить лёгкие деньги и славу. Ориентирами стали блогер и трейдер, а не инженер или учёный. Жизненные интересы сместились от созидания к перераспределению.
Цифровая грамотность и цифровой суверенитет
С необходимостью быть на «ты» с технологиями нельзя не согласиться. Однако тревожит, что в рекомендациях часто фигурируют иностранные сервисы. История с отключением Крыма от зарубежных платёжных систем — грозное предупреждение. Государству давно пора предложить пакет отечественных решений, чтобы образование не зависело от чужой политической воли.
Послесловие: зачем всё это деление на поколения?
Дробление на поколения X, Y, Z и поток новых терминов нужны, чтобы показать исключительность эпохи и оправдать «революционные» подходы. На деле это отвлекает общество от главного — необходимости восстановления традиционной, сильной системы образования, подкреплённой государственным заказом на отечественные технологии. Новая терминология — это часто снобизм и демонстрация мнимой исключительности. Станок от переименования точнее не становится.
#soft skills #воспитание детей #детская психология #образование детей #педагогика
Больше интересных статей здесь: Психология.
Источник статьи: Памятка soft skills – педагогу: Как элегантно обмануть неискушённого читателя..