Основным признаком музыкальности ребёнка является его эмоциональный отклик на звучащую музыку. Каждое изменение в мелодии или ритме рождает у малыша новые чувства и переживания. Важно с ранних лет формировать базовые навыки культуры слушания: умение дослушивать произведение до конца, следить за развитием музыкальной мысли, запоминать и узнавать знакомые мелодии, различать тембры различных инструментов.
Пение как основа музыкального развития
Стремление ребёнка напеть услышанную мелодию — очень хороший знак. Пение — это самый доступный и массовый вид музыкального искусства. Его воспитательная ценность огромна, так как оно объединяет силу музыки и слова, а естественное певческое звучание напрямую воздействует на эмоции. Именно пению последовательно обучают на всех этапах — от детского сада до школы и творческих коллективов. В процессе обучения уделяется внимание правильному звукообразованию, чёткой дикции, чистому интонированию (стройному пению) и слаженности звучания (ансамблю). Освоение этих навыков ведёт к выразительному исполнению и является основным путём для развития музыкального слуха и голоса. Интересно, что мелодический слух развивается наиболее интенсивно именно в процессе обучения пению.
Игра на инструментах и творческая импровизация
Знакомство с музыкальными инструментами должно быть естественной частью детских игр. Звуки инструментов часто ассоциируются у детей с определёнными явлениями или образами, что придаёт игре творческий, импровизационный характер. В таких условиях музыкальность развивается особенно продуктивно. Дети осваивают инструменты, пробуют самостоятельно подбирать по слуху мелодии, находят свои приёмы игры. Важно рассматривать инструмент не как забаву, а как серьёзное средство для развития способности к самовыражению и раскрытия важных граней личности.
Развитие слуха, памяти и музыкальной грамоты
Для стимуляции творческой фантазии предложите ребёнку сочинить собственную мелодию на заданный ритмический рисунок, а затем пропеть её вслух или про себя. Детям постарше можно предлагать называть услышанные ноты. Также чрезвычайно полезно научить ребёнка основам нотной грамоты — записывать мелодии и читать их с листа. Осознанное восприятие звучащей музыки отлично тренирует и укрепляет память.
Чувство ритма: музыка начинается с движения
Первое знакомство ребёнка с музыкой происходит через движение и ритм. Ходьба и маршировка под музыку, ритмичные хлопки, исполнение и сочинение простых ритмических рисунков, игра на шумовых инструментах — всё это закладывает фундамент чувства ритма. В качестве инструментов можно использовать не только специальные детские наборы, но и любые безопасные предметы обихода с ярким звуком (ложки, кастрюли, коробочки с крупой). Навыки ритмичного музицирования пригодятся в дальнейшем при освоении танцев, а также в занятиях в хоре или оркестре.
Начинать лучше с самых простых мелодий, построенных даже на одном звуке. Отлично подходят для этого детские потешки, например: «Андрей-воробей, не гоняй голубей. Голуби боятся, на крышу не садятся».
Движение под музыку и музыкально-слуховое восприятие
На домашних занятиях значительное время стоит уделять именно движению под музыку. Дети учатся менять темп ходьбы и бега, двигаться свободно и естественно в соответствии с характером, динамикой и образами в музыке. Регулярные занятия такого рода напрямую развивают музыкально-слуховое восприятие. Ребёнку постепенно приходится внимательно вслушиваться в музыку, чтобы точно и вовремя выполнять движения.
Игровые методы и подражание для самых маленьких
Детям младшего возраста свойственно подражание. Поэтому для занятий с двухлетними малышами идеально подходят игровые ситуации с игрушками, которые побуждают к простым действиям под музыку. Прекрасно работают перчаточные куклы — дети с радостью повторяют за ними: хлопают, кружатся, делают поклоны. С самого начала важно поощрять в ребёнке стремление двигаться под музыку самостоятельно, с элементами творчества. Здесь на помощь приходят игры. Например, в игре «Кто из лесу вышел?» малыш должен не только узнать по музыке персонажа (медведя, лису, зайца), но и движениями передать его характер: тяжёлую поступь медведя или лёгкие прыжки зайчика.
Роль повторения и родительской инициативы
Повторение — ключ к запоминанию. Давайте ребёнку несколько раз подряд послушать понравившуюся мелодию. После повторного прослушивания он сможет точнее определить её характер. Например, понять, что весёлая и бодрая полька — это музыка для танца, и двигаться под неё нужно легко и радостно. Вероятно, он начнёт пританцовывать или отбивать ритм хлопками. В этот момент очень важна ваша поддержка и собственная творческая инициатива, чтобы направить и развить его порыв.