Идея о том, что домашние задания должны выполняться детьми самостоятельно, кажется очевидной, однако на практике многие родители активно вмешиваются в этот процесс. Эксперты в области психологии и педагогики предупреждают: такая «помощь» может нанести больше вреда, чем пользы.
Самостоятельность как основа развития
Доктор философии Стэнфордского университета Кэрол Двек подчеркивает, что домашняя работа — это зона ответственности ребенка. Роль родителя, по ее мнению, заключается не в решении задач вместо него, а в поддержке: можно обсудить суть задания, подсказать идею или разъяснить непонятный момент.
«Но на этом участие должно заканчиваться. Излишняя помощь лишает ребенка возможности проявить самостоятельность, подрывает веру в собственные силы и может привести к проблемам с уверенностью в себе», — объясняет Двек.
Ученые говорят, что родители могут быть ресурсом, направителем, но не помощью
Поддержка vs. Помощь: в чем принципиальная разница?
Автор книг по воспитанию Джо Келли проводит четкую границу между этими понятиями. Поддержка — это умение выслушать, признать трудности ребенка («Да, это задание выглядит сложным»), но не брать на себя его функции.
«Гораздо важнее эмоционально поддерживать своего ребенка, чем физически помогать ему. Поддержка заключается в том, чтобы реагировать на его дискомфорт, но не устранять его вместо него», — говорит Келли.
Поддержка и создание атмосферы куда важнее для ребенка, чем выполнение задания за них
С этой позицией согласна психолог развития Диана Дивеча из Йельского центра эмоционального интеллекта. Она отмечает, что прямая помощь ослабляет внутреннюю мотивацию и тормозит развитие навыков. Вместо этого родителям стоит сосредоточиться на обучении ребенка процессу.
«Научите его организаторским навыкам: составлять список дел, готовить необходимые материалы, планировать время. Помогите освоить инструменты для выполнения задания. И, что крайне важно, научите управлять своими чувствами — страхом и стрессом, которые часто сопровождают сложные задачи», — советует Дивеча.
Важно раскрыть в ребенке потенциал к планированию, это можно сделать и с помощью рисования
Научите ребенка справляться с негативными эмоциями, избавляться от стресса концентрироваться на хорошем
Родитель как консультант
Психолог Джон Даффи, автор книги «Доступный родитель», предлагает четкую модель: ребенок — ответственный исполнитель, родитель — консультант. Если вы ловите себя на том, что руководите процессом, диктуете каждый шаг — вы перешли грань и превратились из сторонника в помощника, что мешает развитию самостоятельности.
Когда ребенок самостоятельно справляется со школьными заданиями, это говорит о том, что родители не пересекли линию от сторонника к помощнику
Миф о том, что «все так делают»
Даже если кажется, что все вокруг активно помогают детям с уроками, стоит помнить о главной цели домашних заданий — обучении. Джо Келли напоминает: «То, что ваш ребенок усваивает в процессе, гораздо важнее полученной оценки».
Учителя подтверждают, что чрезмерное родительское участие может быть контрпродуктивным. Хизер Польша, учитель средней школы из Сан-Диего, делится наблюдением: «У меня были ученики, которые специально писали сочинения в классе, чтобы дома родители не могли их „улучшить“».
Получение знаний и навыков важнее, чем просто переход на следующую ступень
Некоторые ученики делают домашние задание дома, чтобы самостоятельно разобраться в теме
Диана Дивеча добавляет, что лучший способ научить — показать пример. Дети копируют поведение родителей, поэтому полезно демонстрировать им на своем опыте, как структурировать работу и доводить дело до конца.
Комментарий психолога
Комментарий психолога
Василевич Елена Николаевна, психолог «L-club», детский психотерапевт
Действительно, в начальной школе помощь родителей почти неизбежна — дети только осваивают навык учебы. Сложные проекты или презентации, требующие поиска информации, также часто предполагают участие взрослых. Однако ключевой момент — не сделать задание за ребенка, а гибко регулировать степень своего участия.
Задача родителя — постепенно переходить от роли организатора и помощника в младших классах к роли консультанта в старших. Важно отражать чувства ребенка («Да, сначала бывает страшно, но это интересный вызов») и поддерживать его усилия, веря в его способности. Фразы вроде «Я вижу, как ты стараешься, и у тебя получится» формируют самостоятельность, укрепляют доверие и повышают самооценку ребенка.
.................................................................................................................
Предыдущие статьи цикла:
1. С чего начать обучение ребенка этикету. Советы педагога
2. Советы педагога: карта дел в воспитании ребенка и организации себя
3. Советы педагога: планирование это...корсет дня. И дорога к цели
4. Советы педагога: как помочь тревожному ребенку
5. Советы педагога: как учить ребенка общаться, с момента, когда он еще в коляске
6. Советы педагога: Ваш ребенок экстраверт или интроверт? Как его воспитывать?
7. Советы педагога: агрессивный ребенок — что делать и как воспитывать?
8. Советы педагога: «Гиперактивность — никакая не черта характера. И не болезнь»
9. Советы педагога: как научить ребенка чувствовать счастье
10. 6 причин «Почему стоит отдать ребенка на занятия музыкой»
11. Для маленьких детей игра — работа. Четыре категории игр
VELVET